Reading my past essays, I do think that they are slightly too critical and too pretentious.

《語文的問題》

話說最初很多人趕潮流寫下不少對現在學生價值觀的批判，我回頭數數自己年過二十，似乎也是時候參一腳。批判總是有趣的，這年頭不少人覺得需要寫東西來教訓一下別人，也有不少人不打不爽喜歡受人教訓並沉迷下去，然後關掉屏幕回到現實繼續生活，精神分裂在互聯網出現以後不是夢想，是生活的全部。

很多人最近說，這年代後生的英文都不怎行，啊，中文都不怎行。我好奇說出口的那些人都是什麼年代裡生的，好像現在跟他們一點關係都沒。一個年代的壞總是由上往下，例如壞語文總是先出現在公文，大眾媒體和課文，然後一步步在學生身上朽下去。

沒有發言權的沒有影響力，倒過來沒有影響力的也就沒發言權，你語文水平不高作的文用的句子總不可能流傳於世吧。大家總是在最常看見和讀到字的地方學到壞例子生壞習慣，潛移默化，那就是報紙和公文。別的不說，光是西化的中文就已經夠壞。

壞的原因不是讀不懂，是囉嗦。好的中文簡潔有力不囉嗦，但是好多人習慣了，讀到好的中文就不順眼反而群成反之。文言文就是好東西，寫來是起碼又省力又浪漫，但是有幫吃飽了撐的卻說不用背，靈活運用。這個世界沒有不背的，只有儘量背些好的有用的，不然只會說靈活運用但是沒有記住了知識，其實就是不會嘛。

而且西化的中文根本就是不用腦，自己一個個字搬過來，還能對人說是為了准確，所以才一個個字譯。真虧他。一段段意譯不見得一定好，但是每個字都能在字典裡看到一個樣的就一定差。余光中在《從西而不化到西而化之》（具體名字忘了，好像是）拿錢鍾書的《談教訓》來說這事就剛好合得貼一貼，大家可以自己上網盜版看。

話說錢鍾書真神，作家中中英能並駕齊的他是第一，不是之一。

至於英文，我都忘了是誰放Practical Skills進UE，根本一開場就已經覺得英文是用來吃飯的，和湯匙一樣。這真的沒問題，但是你把英文的用途定得那麼低，都Use of English了，而另一方面你又要求學生的水平要在水平之上，那就很虛偽。大家就罵我吧，對我來說，你不是用英文吃飯的，英文水平根本不用那麼高。只要一個學生的英文水平夠他用，那就很好了，這不正合你Use of English的歡麼。

但是你又覺得那不夠，覺得大家都IELTS都要有7，覺得會考高考大家都要有個C，覺得學生都應該可以出口成文最好還帶點口音……一個人的英文真的不用很好，就如數學沒有需要學得那麼深，你在街市買菜都用不著因式分解。至於邏輯，用不著用數學學，學好語文就已經能掌握點基本邏輯。每當你想不到有什麼用處時，總能說是訓練思考，這是最低級的理由。

至於說學生怕犯錯不敢錯，所以學不好語文，都不知是誰一開此把社會競爭弄得這樣大，說只有能上大學才能有好工作，幼稚園還得Astronaut。（現在我們都知道這是錯的，份工搵不到，惟有Loan隨身才是真理。何況有太多工作根本不用大學學歷，紮鐵都35000一個月，做一年就可以讀副學士還升大學了）

這一切可以歸到那套管理主義，凡事斬開論斤計件只問指標必需量化。不過這又是後話，可以留給上一代繼續說。

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Yours faithfully,

Andrew